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職員室での業務
40代後半からは学級担任の職務から離れ、職員室での業務が中心となりました。 特定の学級の子供との関わりがなくなったことに対する寂しさや、計画的に進めることができない業務の難しさに慣れるまでには、かなりの時間を要しました。 出張や休暇を取られた教員の代わりに学級担任の業務を行いましたが、子供たちと関わる喜びを感じつ... -
主体的な学びを引き出す3つのポイント：目的を明確に伝え、見通しをもたせ、振り返る
はじめに 「主体的・対話的で深い学び」は、子どもが自ら学びを牽引し、深い理解を築いていくための重要な概念です。 この学びのあり方は、子どもに主体性をもち、自己の学習活動を意識的に進めさせることを重視しています。 特に、主体的な学びを意図的に展開するためには、目的を明確に伝える、見通しをもたせる、振り返るという3つのポイ... -
スポーツを「つくる／はぐくむ」の新たな挑戦：未来のスポーツ文化を創造する
リンク スポーツを「つくる／はぐくむ」の背景と意 スポーツは、単なる身体活動を超えて、社会の変化や文化の反映を通じて、人々の生活や社会全体に大きな影響を与えてきました。 特に、スポーツの本質は「遊び」であり、楽しさや新しさを追求する心がイノベーションの源泉となり、社会を豊かにしていく役割を果たしています。 近年、スポー... -
発達障がいの「グレーゾーン」を理解する：岡田尊司氏の新しい視点
リンク 発達障がいの「グレーゾーン」とは何か？ 発達障がいについて考える際、話題となるのが「グレーゾーン」の存在です。 岡田尊司氏の著書「発達障害 『グレーゾーン』」では、この曖昧な領域に光を当て、どのようにこれらの人々を理解し、支援するべきかを探ります。 ASD（自閉スペクトラム症）やADHD（注意欠陥・多動性障害）には、明... -
道徳の授業で大切な3つの価値：価値理解、自己理解、他者理解
リンク 道徳教育の基盤と3つの価値の概要 道徳教育は、子どもたちが人間らしさを身につけ、よりよく生きるための基盤を提供する重要な教科です。 道徳科の授業では、特に「価値理解」、「自己理解」、「他者理解」の3つの価値が重視されています。 これらの価値は、子どもたちが道徳的判断力を育み、実践意欲を高めるために不可欠です。 価値... -
フェアプレー7カ条で未来を拓く！子どもたちの成長を育むための実践ガイド
「スポーツは人生の縮図」という言葉があるように、スポーツを通して学ぶことは、子どもたちの未来を大きく左右します。 しかし、近年、スポーツ界では、不正行為やマナー違反といった問題が耳にする機会が増えています。そこで重要となるのが、スポーツマンシップの精神、すなわち「フェアプレー」です。 この記事では、日本スポーツ協会が... -
アクティブ・チャイルド・プログラム（ACP）で子どもに楽しい運動体験を！
リンク ACPの概要と目的 アクティブ・チャイルド・プログラム（ACP）は、日本スポーツ協会が開発した、子どもが楽しみながら積極的に体を動かすことを目的とした運動プログラムです。 ACPは、子どもが発達段階に応じて身につけておくべき動きを習得することを支援し、健やかな心と身体を育むことを目指しています。 特に、子どもの運動能力は... -
学級担任の仕事
リンク 学校で働いていた頃の夢をしばしば見ます。 未練はないと思っていても、心の奥には何かが残っているのかもしれません。 現実的に考えると、現場で働くための体力はなく、現在の学校教育に対して魅力を感じなくなっています。 リンク 学級担任の業務は、子供たちの登校から下校までほとんど休憩を取ることができない状況で行われます。... -
親が知るべきスポーツ少年団の本当の魅力と親の会の大切さ
リンク スポーツ少年団の魅力 スポーツ少年団は、地域社会で子供たちがスポーツを通じて仲間と交流し、心身ともに成長する環境を提供する団体です。 多くの子供たちは、ここで仲間と一緒に汗を流し、楽しい思い出を作ります。 では、具体的にどのような魅力があるのでしょうか？ スポーツ少年団では、身体的健康を促進するだけでなく、チーム... -
「学校の中の発達障害」解説：本田秀夫著の実践ガイド
リンク 本書の概要と目的 「学校の中の発達障害」は、発達障がいをもつ子どもたちが学校生活で直面する問題とその支援方法について具体的に解説した実践的なガイドです。 本書は、教員や親がどのようにして発達障がいのある子どもたちをサポートし、学びやすい環境を整えるかを中心に説明しています。 発達障がいをもつ子どもたちは、通常の...
