発達– category –
幼児期から小学生・中学生にかけての発達段階に応じた課題と接し方をまとめています。年齢に合ったサポートで、健やかな成長を支援しましょう。
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「その子、発達障害ではありません」：IN-Childプロジェクトの魅力
リンク IN-Childの概要と重要性 「IN-Child」とは、「包括的教育を必要とする子ども」という意味で、医療機関で診断された子ども（ADHD、ASD、SLDなど）だけでなく、診断を受けていないものの学習や生活に困難を抱える子ども、そして環境要因によって一時的に特別な支援を必要とする子どもも含まれます。 IN-Childプロジェクトは、すべての子... -
発達障害の過剰診断を防ぐ方法と適切なサポート「『発達障害』と間違えられる子供たち 著者 成田奈緒子氏」
リンク 増加する発達障害の診断と誤診の問題 最近、子供たちが発達障害と診断されるケースが急増しています。 特に、過去13年間でその数は約10倍に達したと言われています。 この急激な増加の背景には、誤診や過剰診断の問題が潜んでいる可能性があります。 誤診があった場合、子供たちは本来必要なサポートを受けられず、不適切な支援を受け... -
「学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方」レビュー：子どもの集団生活をサポートする40のアプローチ
リンク 「学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方」は、鴨下賢一氏が編著し、立石加奈子氏と中島そのみ氏が著した書籍です。 この本は、ルールを守れない、コミュニケーションが苦手な子どもたちが学校生活を楽しく過ごせるよう、臨床経験豊富な作業療法士が教える40のアプローチを紹介しています。 リンク 内容と... -
相対年齢効果を知って、子どもの成長をサポート
リンク 相対年齢効果とは？ 相対年齢効果とは、同じ学年内で生まれ月の差によって、子供の学業やスポーツの成績に影響が出る現象を指します。 日本陸上競技連盟によると、小学生の全国大会において、4月から6月生まれの選手が多い傾向が見られます。 これは、月齢の違いが身体的な発育の差として現れ、特に幼少期ほどその影響が顕著であるた... -
学校生活で起きやすい認知バイアスと克服のヒント
子どもたちの学校生活において、気づかないうちに判断や行動に影響を与えている「認知バイアス」。 この記事では、学校生活における認知バイアスについて詳しく解説していきます。 リンク 学校生活における認知バイアスの基礎知識 認知バイアスとは、私たちの思考や判断が特定の方向に歪んでしまう傾向のことです。 特に発達段階にある子ども... -
【保護者必見】子どもの長時間練習、正しい取り組み方とは
リンク 長時間トレーニングの現状と課題 近年、子どものスポーツや習い事における長時間トレーニングが注目を集めています。 競争の激化や早期教育の影響により、練習時間は年々長くなる傾向にあります。 しかし、「練習時間が長ければ長いほど良い」という考えは、必ずしも正しくありません。 子どもの身体的・精神的な成長段階を考慮せずに... -
子どもの未来を拓くソーシャルスキル教育
リンク ソーシャルスキル教育の重要性と本書の概要 ソーシャルスキル教育は、子どもの将来を築くための重要な要素です。 友達づきあいや集団生活での円滑なコミュニケーションは、社会人としての基盤を形成するために不可欠です。 「ソーシャルスキル教育で子どもが変わる」は、國分康孝監修のもと、小林正幸と相川充が編著した本書で、小学... -
子どもの発散的・収束的思考の育て方〜より良い問題解決者を目指そう〜
リンク 発散的思考とは 発散的思考とは、あるテーマや問題に対して多くのアイデアを出し、創造的な解決策を模索する思考のスタイルです。 この思考法は、特に芸術やデザイン、社会的な課題解決などにおいて非常に重要です。 発散的思考の特徴として、自由な発想、革新性、柔軟性が挙げられます。 例えば、子どもたちが「宇宙」のテーマで自由... -
発達障がいの「グレーゾーン」を理解する：岡田尊司氏の新しい視点
リンク 発達障がいの「グレーゾーン」とは何か？ 発達障がいについて考える際、話題となるのが「グレーゾーン」の存在です。 岡田尊司氏の著書「発達障害 『グレーゾーン』」では、この曖昧な領域に光を当て、どのようにこれらの人々を理解し、支援するべきかを探ります。 ASD（自閉スペクトラム症）やADHD（注意欠陥・多動性障害）には、明... -
「学校の中の発達障害」解説：本田秀夫著の実践ガイド
リンク 本書の概要と目的 「学校の中の発達障害」は、発達障がいをもつ子どもたちが学校生活で直面する問題とその支援方法について具体的に解説した実践的なガイドです。 本書は、教員や親がどのようにして発達障がいのある子どもたちをサポートし、学びやすい環境を整えるかを中心に説明しています。 発達障がいをもつ子どもたちは、通常の... -
子供のやる気を引き出す方法
リンク 小さな目標設定と達成感 子供のやる気を引き出すには、まず「小さな目標を設定する」ことが大切です。 大きな目標ではなく、すぐに達成可能な小さな目標を細かく設定することで、子供たちは達成感を味わいやすくなります。 この成功体験は積み重なって大きな自信となり、次の挑戦へのやる気をさらに引き出します。 また、目標を達成し... -
【愛着障がいとは】発達障がい支援の鍵となる愛着の理解
リンク 愛着の重要性 愛着障がいは、特に子ども時代における親との関係が大きく影響する心の問題であり、私たちが日々支援している発達障がい児にとっても無視できない要素です。 発達障がいをもつ子供を支援する際、その背景にある愛着の問題を適切に理解することが、家庭や学校での対応をより効果的なものにします。 岡田尊司氏の『愛着障... -
通級指導の判断基準を理解する: 成長をサポートするためのガイド
リンク 通級指導教室の概要と目的 通級教室は、特別な支援を必要とする子どもたちが通常学級で学びながら、個別の支援を受けるための場です。 この教室の目的は、発達障がいや学習障がいをもつ子どもたちが安心して学び、成長するためのサポートを提供することにあります。 教職の最後の年に通級教室を担当することになった私は、経験豊富な... -
学校現場で役立つ発達障がいの知識と支援策
リンク 岩波明著『発達障害』は、発達障がいの理解を深めるための必読書です。 この書籍は、発達障がいを抱える子どもたちを支えるために、どのように理解し、社会全体でサポートするかの道筋を示しています。 特に、発達障がいが学級全体に与える影響を知り、教師としての対応力を高めることが求められています。 この記事では、学校現場で... -
コミュニケーションガイド：信頼と成長を育む架け橋
リンク 子供の学習をサポートする上で、指導者と保護者の間には、信頼と理解に基づいた強力なコミュニケーションが必要不可欠です。 効果的なコミュニケーションは、子供の学習目標達成に不可欠な要素であり、双方にとってより良い関係構築を促進します。 本記事では、指導者と保護者とのコミュニケーションを強化するための実践的なヒントを... -
【必見】発達障がい児の通常学級での支援: 成功のためのポイントと具体的な方法
「発達障がいのある我が子が、通常学級でうまくやっていけるのか不安…」 そんな悩みをおもちの保護者の皆様、ご安心ください。この記事では、発達障がい児の通常学級での支援について、具体的な方法やポイントを解説します。 本記事を読めば、 発達障がい児の特性に応じた適切な支援方法がわかります。 学校との連携を強化し、お子様の成長を... -
子どもの成長を促す「ジョハリの窓」活用法
リンク 子育ては喜びに満ちている反面、時には悩みや不安も伴うものです。 特に、「うちの子が自分の気持ちを話してくれない」「友達との関係がうまくいっているか心配」といった悩みは、育児をしている多くの親が抱える共通の課題です。 本記事では、子どものコミュニケーション能力を育むための効果的なツール「ジョハリの窓」を使ったアプ... -
子どもの学びを加速させる！トライアル＆エラーの重要性と実践方法
「失敗は成功のもと」というフレーズをご存知でしょうか？ 今回は、子どもの成長に欠かせないトライアル＆エラー（試行錯誤）について、その重要性と実践方法をご紹介します。 リンク トライアル＆エラーの教育的価値 トライアル＆エラーは、子どもの成長において極めて重要な学習プロセスです。 失敗と成功を繰り返すことで、問題解決能力や... -
失敗が怖い！親が叱りたくなる心理とその対策
リンク 私たちが大切に育てる子どもたちには、さまざまな経験を通じて学ぶ姿勢が求められます。 しかし、失敗を経験することは時に親や教師を不安にさせ、叱責したい衝動を引き起こすことがあります。 この心理的な背景を理解することで、より良い教育へと繋げることができます。 特に、失敗が続くと「大丈夫だろうか」と心配になり、つい感... -
【改訂版】はじめての特別支援教育：先生・保護者必見！子どもの可能性を広げるインクルーシブ教育の基礎知識
リンク 「特別支援教育って、具体的にどんなことをするの？」 「障がいのある子どもたちと、どう接すればいいか不安…」 そう感じていませんか？ 近年、インクルーシブ教育の重要性が叫ばれ、教育現場では「特別支援教育」への理解がますます求められています。 文部科学省の調査*によると、令和4年度の日本の小中学校における特別支援学級の...
